IT 2.1.2 Textverarbeitung II (ca. 14 Std.): Unterschied zwischen den Versionen

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[[Datei: bewerbung1.jpg |thumb|links|300px|Screenshot von B Klassenkasse]]
 
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Unsere Klassensprecherin führt die Klassenkasse und ein Klassenbuch dazu, in dem sie aufschreibt, '''wann''' sie '''was''' ausgegeben/eingenommen hat. Außerdem soll sie immer wieder mal das Geld zählen und '''überprüfen, ob das gesamte Geld mit dem Buchwert übereinstimmt'''.
 
  
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'''Wir lernen neu:''' Erweitertes Handling, Neue Datentypen: Datum und Währung, Formeln mit relativen Adressen auf Kopierbarkeit überprüfen.
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===Lehrplantext===
  
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Die Schülerinnen und Schüler setzen Automatisierungsfunktionen eines Textverarbeitungsprogramms ein, um Routinearbeiten zu beschleunigen.
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'''Kompetenzerwartungen:''' Die Schülerinnen und Schüler ...
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*automatisieren die Erstellung von Dokumenten durch Textbausteine und Seriendruckfunktionen, um Arbeitsvorgänge zu rationalisieren. 
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*entwerfen und erstellen Dokumentvorlagen (z. B. Fragebogen als Formular), um Informationen leichter zu erfassen und auszuwerten. 
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*erstellen Formatvorlagen und wenden diese auf Objekte (z. B. Absätze) an, um künftige Änderungen am Dokument effektiv vornehmen zu können. 
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*gliedern und gestalten umfangreiche Dokumente (z. B. Projektdokumentation), um diese in eine übersichtliche und ansprechende Form zu bringen.
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'''Inhalte zu den Kompetenzen:'''
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*Textbausteine mit Variablen 
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*Seriendruckfunktionen, z. B. sortieren, filtern, kombinierte Bedingungen 
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*Dokumentvorlagen 
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*Formatvorlagen, z. B. für Absätze, Zeichen, Rahmen, Seiten, Listen 
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*automatisches Inhaltsverzeichnis und Fußnoten
  
 
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Version vom 3. Dezember 2020, 13:08 Uhr

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Lehrplantext

Die Schülerinnen und Schüler setzen Automatisierungsfunktionen eines Textverarbeitungsprogramms ein, um Routinearbeiten zu beschleunigen.

Kompetenzerwartungen: Die Schülerinnen und Schüler ...

  • automatisieren die Erstellung von Dokumenten durch Textbausteine und Seriendruckfunktionen, um Arbeitsvorgänge zu rationalisieren.
  • entwerfen und erstellen Dokumentvorlagen (z. B. Fragebogen als Formular), um Informationen leichter zu erfassen und auszuwerten.
  • erstellen Formatvorlagen und wenden diese auf Objekte (z. B. Absätze) an, um künftige Änderungen am Dokument effektiv vornehmen zu können.
  • gliedern und gestalten umfangreiche Dokumente (z. B. Projektdokumentation), um diese in eine übersichtliche und ansprechende Form zu bringen.

Inhalte zu den Kompetenzen:

  • Textbausteine mit Variablen
  • Seriendruckfunktionen, z. B. sortieren, filtern, kombinierte Bedingungen
  • Dokumentvorlagen
  • Formatvorlagen, z. B. für Absätze, Zeichen, Rahmen, Seiten, Listen
  • automatisches Inhaltsverzeichnis und Fußnoten


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