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Version vom 18. Dezember 2020, 10:41 Uhr
Weihnachtsrätsel der TH Rosenheim
Viel Spaß bei diesem klasse Rätsel (und Danke an die Autoren! :-))
https://youtu.be/uU7y7Jbk0H8
Wer Tabellenkalkulationsfan ist, kann sich noch folgenden Tipp ansehen ...
HINT für OpenOffice-Fans
Ich hoffe sehr, dass es Allen gut geht und möchte Euch ein besonders schönes Weihnachtsfest in diesem Jahr wünschen,
Euer Wolfgang Lentner
RUBIK-Videos auf dem MINT-Wiki
Wer noch kein Weihnachtsgeschenk hat, kann vielleicht mit dem berühmten WÜRFEL-PUZZLE des Herrn Rubik für den Lockdown punkten :-)!!!
Hier im MINT-WIKI gibt's eine YouTube-Video-Strecke (16 Videos) zum Lösen des Würfels
Viel Spaß und unterhaltsame Ferien mit oder ohne Würfel :-)
Euer Wolfgang Lentner
Forscherklasse - IT_2/8c - IT_2/9b - IT_2/9c - Stundenplan Wolfgang Lentner
5b, Forscherklasse an der MRS, Schuljahr 2020/2021
Ab Schuljahr 2020/2021 führt die Städtische Realschule für Mädchen Rosenheim einen Forscherklassenzweig in der 5. und 6. Jahrgangsstufe. Ab der 7. Jahrgangsstufe kann diese Schwerpunktsetzung dann mit dem Besuch der Wahlpflichtfächergruppe I (Mathematisch-Naturwissenschaftlicher Zweig) fortgesetzt werden.
Wir wollen durch dieses Angebot den diesbezüglich interessierten Mädchen besonders fördern und Ihnen einen vertieften, kindgerechten Einblick in eine selbstständige, forschende und naturwissenschftliche Geistes- und Lernhaltung geben. In Kleingruppen (10 - 12 Schülerinnen) und Doppelstunden führen unsere Kolleginnen und Kollegen in Mathematik, Biologie, Chemie, Physik und Informatik projektorientierte Lerneinheiten zusätzlich zum Pflichtunterricht durch. In diesem Schuljahr ist Coronabedingt das Angebot etwas eingeschränkt, da zum Beispiel ROBOTIK (LEGO-Programmierung in Kleingruppen) hygienetechnisch nicht durchführbar ist.
Die Stundenverteilung in diesem Schuljahr entnehmen Sie bitte der >>> Klassenseite ...
Wolfgang Lentner
MATHEMATIK AN EINER MÄDCHENSCHULE
Eine Wortmeldung der Königsdisziplin - Ein Beitrag aus dem Jahresbericht 2004/2005
"Meine Mama hat gesagt, was sie in Mathe früher gelernt hat ('oder auch nicht', Anm. des Autors), hat sie nie wieder gebraucht. Zu was brauch ich dann dieses Mathe eigentlich?"
Solche oder ähnliche Fragen sind das tägliche Brot eines Mathepaukers an einer reinen Mädchenrealschule und sie spiegeln auch die allgemeine Einstellung wieder, die in vielen Elternhäusern vorherrscht und die von dort auch immer noch traditionell an Mädchen stärker weitergegeben wird als an die Söhne der Familien.
Abgesehen davon, dass solche vielleicht tröstenden und daher gut gemeinten Kommentare für uns als Pädagogen etwa eben so gelegen kommen wie ein ordentlicher Hagelsturm für den bemühten Landwirt, sind sie mit großer Wahrscheinlichkeit ehrlich und damit subjektiv richtig. Aber was sagen sie aus? Dass Mathematik im späteren Leben nicht gebraucht wird oder dass die Kommentatorin in ihrem Leben bisher nicht die Gelegenheit ergriffen hat, sie zu gebrauchen? Wer punktuell mit bestimmten Kompetenzen auf Kriegsfuss steht, versteht es bekanntlich blendend, in seinem Leben um alles einen großen Bogen zu machen, was diese Kompetenzen erfordern würde. Und dort, wo sich Handlungsfelder bieten würden, werden sie häufig nicht gesehen. Solche Kommentare sind also eher Ausdruck eines geringen eigenen Bewegungsspielraums im späteren Leben und dieser geringe Spielraum wird mit solchen Weisheiten sozusagen auf die nächste Generation vererbt.
Die Optikerin, die sich das Aufbaustudium nicht zutraute, die Sozialpädagogin, die nie eine verständliche Statistik über ihre Therapieerfolge machte, die OP-Schwester, die lieber den Tupfer hält als neue technische Geräte zu bedienen, weil sie die Bedienungsanleitungen scheut, die Unternehmerin, die ihre EXCEL-Tabellen und die Auswertungen der Geschäftszahlen außer Haus gibt, ... Sie alle machen die - subjektiv richtige - Erfahrung, dass sie Mathematik nie brauchten.
Sollten sie alle diese Erfahrung an ihre Töchter weitergeben?
Mir persönlich geht es aber ... >>> mehr
P.S.: Das Bild zeigt Emmy Noether (1882-1935), eine der bedeutendsten Mathematikerinnen des 20. Jahrhunderts,
Wolfgang Lentner
