IT 1.4 Informationsaustausch (ca. 14 Std.): Unterschied zwischen den Versionen
Zur Navigation springen
Zur Suche springen
| (3 dazwischenliegende Versionen desselben Benutzers werden nicht angezeigt) | |||
| Zeile 8: | Zeile 8: | ||
*nutzen ein Kommunikationsmodell, um grundlegende Vorgänge und Rahmenbedingungen des Informationsaustausches zu analysieren. | *nutzen ein Kommunikationsmodell, um grundlegende Vorgänge und Rahmenbedingungen des Informationsaustausches zu analysieren. | ||
*wenden einfache Codierungsvorschriften an, um Kommunikationsvorgänge (z. B. zwischen Mensch und Maschine) nachzuvollziehen. | *wenden einfache Codierungsvorschriften an, um Kommunikationsvorgänge (z. B. zwischen Mensch und Maschine) nachzuvollziehen. | ||
| − | *unterscheiden analoge und digitale Informationsdarstellung und erklären den Vorgang der Digitalisierung anhand konkreter Beispiele. | + | *unterscheiden '''analoge und digitale''' Informationsdarstellung und erklären den Vorgang der Digitalisierung anhand konkreter Beispiele. |
*nutzen digitale Kommunikationsmittel, beugen dabei Gefahren vor und bewerten Formen der Diskreditierung und Ausgrenzung. | *nutzen digitale Kommunikationsmittel, beugen dabei Gefahren vor und bewerten Formen der Diskreditierung und Ausgrenzung. | ||
| − | *gehen sensibel mit ihren persönlichen Daten um und beachten rechtliche Aspekte beim Informationsaustausch in Netzwerken. | + | *gehen sensibel mit ihren persönlichen Daten um und beachten '''rechtliche Aspekte''' beim Informationsaustausch in Netzwerken. |
'''Inhalte zu den Kompetenzen:''' | '''Inhalte zu den Kompetenzen:''' | ||
*Kommunikationsmodell, z. B. mit Sender - Empfänger - Kanal | *Kommunikationsmodell, z. B. mit Sender - Empfänger - Kanal | ||
| − | *Einheiten für Datenmenge, z. B. Bit, Byte | + | *Einheiten für Datenmenge, z. B. '''Bit, Byte''' |
| − | *Stellenwertsysteme: Dezimal- und Dualsystem | + | *Stellenwertsysteme: '''Dezimal- und Dualsystem''' |
| − | *Codierungsvorschriften, z. B. Morse-Code, ASCII-Code | + | *Codierungsvorschriften, z. B. Morse-Code, '''ASCII-Code''' |
| − | *analoge und digitale Informationsdarstellung; Digitalisierung | + | *analoge und digitale Informationsdarstellung; '''Digitalisierung''' |
| − | *Möglichkeiten und Risiken (z. B. Schadsoftware, Belästigung) bei der Nutzung digitaler Kommunikationsformen, z. B. E-Mail, soziale Netzwerke, Lernplattformen | + | *'''Möglichkeiten und Risiken''' (z. B. Schadsoftware, Belästigung) bei der Nutzung digitaler Kommunikationsformen, z. B. E-Mail, soziale Netzwerke, Lernplattformen |
| − | *Maßnahmen und rechtliche Bestimmungen (z. B. Persönlichkeitsrecht, Datenschutz) zum Schutz der Privatsphäre | + | *'''Maßnahmen und rechtliche Bestimmungen''' (z. B. Persönlichkeitsrecht, Datenschutz) zum Schutz der Privatsphäre |
| − | == | + | ===Materialien=== |
| − | [[ | + | * [[Dualsystem]] |
| − | + | * [[Farbcodierung]] | |
| − | |||
| − | |||
Aktuelle Version vom 7. Oktober 2022, 07:27 Uhr
Zurück zur Übersicht >>>: Lehrplan IT Lehrplan PLUS (mit Links) - Überblick über alle Module zum Thema Hardware und Software >>>: R6 Hardware und Software
Lehrplantext
Die Schülerinnen und Schüler gehen verantwortungsvoll mit persönlichen Daten um, tauschen Daten unter Berücksichtigung rechtlicher Bestimmungen aus und beschreiben die hierfür notwendigen informatischen Grundlagen.
Kompetenzerwartungen: Die Schülerinnen und Schüler ...
- nutzen ein Kommunikationsmodell, um grundlegende Vorgänge und Rahmenbedingungen des Informationsaustausches zu analysieren.
- wenden einfache Codierungsvorschriften an, um Kommunikationsvorgänge (z. B. zwischen Mensch und Maschine) nachzuvollziehen.
- unterscheiden analoge und digitale Informationsdarstellung und erklären den Vorgang der Digitalisierung anhand konkreter Beispiele.
- nutzen digitale Kommunikationsmittel, beugen dabei Gefahren vor und bewerten Formen der Diskreditierung und Ausgrenzung.
- gehen sensibel mit ihren persönlichen Daten um und beachten rechtliche Aspekte beim Informationsaustausch in Netzwerken.
Inhalte zu den Kompetenzen:
- Kommunikationsmodell, z. B. mit Sender - Empfänger - Kanal
- Einheiten für Datenmenge, z. B. Bit, Byte
- Stellenwertsysteme: Dezimal- und Dualsystem
- Codierungsvorschriften, z. B. Morse-Code, ASCII-Code
- analoge und digitale Informationsdarstellung; Digitalisierung
- Möglichkeiten und Risiken (z. B. Schadsoftware, Belästigung) bei der Nutzung digitaler Kommunikationsformen, z. B. E-Mail, soziale Netzwerke, Lernplattformen
- Maßnahmen und rechtliche Bestimmungen (z. B. Persönlichkeitsrecht, Datenschutz) zum Schutz der Privatsphäre
