IT 1.1 Texterfassung (ca. 14 Std.): Unterschied zwischen den Versionen
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| + | • wenden die Grundfunktionen eines Textverarbeitungsprogramms an und führen einfache Formatierungen an Fließtexten durch. | ||
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*entwickeln Lösungswege für komplexe Aufgabenstellungen mithilfe von Modellen und setzen sie in einem Tabellenkalkulationsprogramm um. | *entwickeln Lösungswege für komplexe Aufgabenstellungen mithilfe von Modellen und setzen sie in einem Tabellenkalkulationsprogramm um. | ||
*verwenden die zweiseitige Auswahlstruktur, um einfache Fallunterscheidungen durchzuführen. | *verwenden die zweiseitige Auswahlstruktur, um einfache Fallunterscheidungen durchzuführen. | ||
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| + | Tastaturbereiche | ||
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| + | • Korrektur- und Rechtschreibhilfen | ||
| + | • Grundfunktionen eines Textverarbeitungsprogramms, z. B. öffnen, speichern, drucken | ||
| + | • Formatierungsmöglichkeiten, z. B. Schriftart, Schriftgrad, Schriftfarbe | ||
| + | • ergonomische Aspekte: Haltung, gymnastische Übungen, Arbeitsplatzgestaltung | ||
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*Modelle (z. B. Struktogramm, Datenflussdiagramm, Aktivitätsdiagramm) zur Analyse und Lösung von Aufgabenstellungen mit diversen Funktionen | *Modelle (z. B. Struktogramm, Datenflussdiagramm, Aktivitätsdiagramm) zur Analyse und Lösung von Aufgabenstellungen mit diversen Funktionen | ||
*'''zweiseitige Auswahlstruktur''' | *'''zweiseitige Auswahlstruktur''' | ||
Version vom 3. Dezember 2020, 12:25 Uhr
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Lehrplantext
Die Schülerinnen und Schüler nutzen das Zehnfingersystem, um einfache Texte über die Computertastatur einzugeben und beachten dabei die richtige Körperhaltung und Arbeitsplatzgestaltung.
Kompetenzerwartungen:
Die Schülerinnen und Schüler ... • erfassen einfache Texte griffsicher mit dem Zehnfingersystem. • erkennen, analysieren und verbessern Fehler bei der Texteingabe und setzen gezielt Möglichkeiten zu deren Vermeidung ein. • wenden die Grundfunktionen eines Textverarbeitungsprogramms an und führen einfache Formatierungen an Fließtexten durch. • beachten bei der Arbeit am Computer wichtige ergonomische Aspekte, um ihre Leistungsfähigkeit zu erhalten und gesundheitlichen Schäden vorzubeugen.
Die Schülerinnen und Schüler ...
- entwickeln Lösungswege für komplexe Aufgabenstellungen mithilfe von Modellen und setzen sie in einem Tabellenkalkulationsprogramm um.
- verwenden die zweiseitige Auswahlstruktur, um einfache Fallunterscheidungen durchzuführen.
- setzen Tabellen, Diagramme, Sortierfunktionen und Formatierungsmöglichkeiten ein, um numerische Informationen mithilfe eines Tabellenkalkulationsprogramms strukturiert darzustellen.
- verknüpfen Zellinhalte über mehrere Tabellenblätter, um Daten aufzuteilen, zu strukturieren und auszutauschen.
Inhalte zu den Kompetenzen:
Tastaturbereiche • Griffe und Griffwege zu den Buchstabentastenreihen • Ursachen von Tastfehlern • Korrektur- und Rechtschreibhilfen • Grundfunktionen eines Textverarbeitungsprogramms, z. B. öffnen, speichern, drucken • Formatierungsmöglichkeiten, z. B. Schriftart, Schriftgrad, Schriftfarbe • ergonomische Aspekte: Haltung, gymnastische Übungen, Arbeitsplatzgestaltung
- Modelle (z. B. Struktogramm, Datenflussdiagramm, Aktivitätsdiagramm) zur Analyse und Lösung von Aufgabenstellungen mit diversen Funktionen
- zweiseitige Auswahlstruktur
- Sortierfunktion
- erweiterte Formatierungsmöglichkeiten: bedingte Formatierung, benutzerdefinierte Zahlenformate
- Verknüpfung von Zellinhalten über mehrere Tabellenblätter
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