IT 1.2 Einführung in die Programmierung (ca. 14 Std.): Unterschied zwischen den Versionen

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===Lehrplantext===
 
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Die Schülerinnen und Schüler nutzen das Zehnfingersystem, um einfache Texte über die Computertastatur einzugeben und beachten dabei die richtige Körperhaltung und Arbeitsplatzgestaltung.
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Die Schülerinnen und Schüler arbeiten mit bildungsorientierten Programmiersprachen bzw. Entwicklungsumgebungen, um mit grundlegenden algorithmischen Kenntnissen Programmcode für einfache Abläufe zu erstellen und sich mit fundamentalen Aspekten bei der Entwicklung von Software vertraut zu machen.
  
 
'''Kompetenzerwartungen:''' Die Schülerinnen und Schüler ...
 
'''Kompetenzerwartungen:''' Die Schülerinnen und Schüler ...
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*'''erfassen einfache Texte''' griffsicher mit dem Zehnfingersystem. 
 
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*erkennen, analysieren und verbessern Fehler bei der Texteingabe und setzen gezielt Möglichkeiten zu deren Vermeidung ein. 
 
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*wenden die Grundfunktionen eines Textverarbeitungsprogramms an und führen '''einfache Formatierungen an Fließtexten''' durch. 
 
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*beachten bei der Arbeit am Computer wichtige ergonomische Aspekte, um ihre Leistungsfähigkeit zu erhalten und gesundheitlichen Schäden vorzubeugen.
 
  
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'''Inhalte zu den Kompetenzen:'''
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* analysieren, interpretieren und formulieren Handlungsvorschriften zur Lösung von beschreibbaren Abläufen.
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* Tastaturbereiche 
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* analysieren Eingabe- und Ausgabeereignisse einfacher Programme.
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*Griffe und Griffwege zu den '''Buchstabentastenreihen'''
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* erstellen einfache Programme unter Verwendung von algorithmischen Grundbausteinen, Operatoren und Variablen.
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*Ursachen von Tastfehlern 
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Inhalte zu den Kompetenzen:
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*Korrektur- und Rechtschreibhilfen 
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* Begriffe: Software, Programmiersprache, Entwicklungsumgebung
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*'''Grundfunktionen eines Textverarbeitungsprogramms''', z. B. öffnen, speichern, drucken 
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* Handlungsvorschriften zu Beispielen aus der Erfahrungswelt der Schülerinnen und Schüler, z. B. zur intelligenten Steuerung eines Roboters in Haushalt oder Garten
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*'''Formatierungsmöglichkeiten''', z. B. Schriftart, Schriftgrad, Schriftfarbe 
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* Verwendung von Eingabeereignissen, z. B. Benutzereingaben, Sensorwerte
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*ergonomische Aspekte: Haltung, gymnastische Übungen, Arbeitsplatzgestaltung
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* Einbindung von Ausgabeereignissen, z. B. optische oder akustische Ausgaben
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* Algorithmische Grundbausteine: Anweisung, Sequenz, einseitige und zweiseitige Auswahlstrukturen, Wiederholungsstrukturen mit fester Anzahl und Anfangsbedingung
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==3 Arten von Unterrichtsmaterial==
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* Operatoren: Rechenoperatoren, Vergleichsoperatoren
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[[Datei: wiederholung.png |200px]] [[Datei: ubung.png |200px]] [[Datei: Post.png |200px]]
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* Variablen: Bezeichner, Wertzuweisung
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In jeder Lektion gibt es passende '''Wiederholungstexte''' zum Festigen der letzten Lektionen. Die Texte sind optimal in Ihrer Größe, um gut sichtbar am Beamer präsentiert zu werden. Auch für die Übungen und Hausaufgaben zuhause sind die Texte für alle Schüler jederzeit online zugänglich. Weiter gibt es Texte zur Einführung aller '''Neu-Tasten''' (Automatisierung der Neubewegungen) und dazu passende gezielte '''Übungen'''. Schließlich gibt es '''Kreuzworträtsel''' für alle '''postalischen Buchstabierwörter'''.
 
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==Die 13 Lektionen==
 
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* [[Lektion 1: Die Grundstellung (A,S,D,F,J,K,L,Ö)]]
 
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* [[Lektion 2: Die Buchstaben G und H (mit Einführung der Großschreibung)]]
 
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* [[Lektion 3: Die Buchstaben E und I]]
 
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* [[Lektion 4: Die Buchstaben R und U, T und Z]]
 
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* [[Lektion 5: Die Buchstaben V und M, C und das Komma (ab hier noch keine Übungstexte)]]
 
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* [[Lektion 6: Die Buchstaben B und N]]
 
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* [[Lektion 7: Der Buchstabe X, der Punkt und der Doppelpunkt]]
 
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* [[Lektion 8: Die Buchstaben W und O, P und Q]]
 
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* [[Lektion 9: Der Buchstabe Y und der Mittestrich]]
 
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* [[Lektion 10: Die Buchstaben Ä, Ü und ß]]
 
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* [[Lektion 11: Die Ziffern 4 und 9, 5 und 8]]
 
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* [[Lektion 12: Die Ziffern 6 und 7, 3 und 0]]
 
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* [[Lektion 13: Die Ziffern 2 und 1]]
 

Version vom 23. Juni 2021, 08:27 Uhr

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Lehrplantext

Die Schülerinnen und Schüler arbeiten mit bildungsorientierten Programmiersprachen bzw. Entwicklungsumgebungen, um mit grundlegenden algorithmischen Kenntnissen Programmcode für einfache Abläufe zu erstellen und sich mit fundamentalen Aspekten bei der Entwicklung von Software vertraut zu machen.

Kompetenzerwartungen: Die Schülerinnen und Schüler ...

  • analysieren, interpretieren und formulieren Handlungsvorschriften zur Lösung von beschreibbaren Abläufen.
  • analysieren Eingabe- und Ausgabeereignisse einfacher Programme.
  • erstellen einfache Programme unter Verwendung von algorithmischen Grundbausteinen, Operatoren und Variablen.

Inhalte zu den Kompetenzen:

  • Begriffe: Software, Programmiersprache, Entwicklungsumgebung
  • Handlungsvorschriften zu Beispielen aus der Erfahrungswelt der Schülerinnen und Schüler, z. B. zur intelligenten Steuerung eines Roboters in Haushalt oder Garten
  • Verwendung von Eingabeereignissen, z. B. Benutzereingaben, Sensorwerte
  • Einbindung von Ausgabeereignissen, z. B. optische oder akustische Ausgaben
  • Algorithmische Grundbausteine: Anweisung, Sequenz, einseitige und zweiseitige Auswahlstrukturen, Wiederholungsstrukturen mit fester Anzahl und Anfangsbedingung
  • Operatoren: Rechenoperatoren, Vergleichsoperatoren
  • Variablen: Bezeichner, Wertzuweisung
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