IT 1.7 Informationsbeschaffung und -präsentation (ca. 14 Std.): Unterschied zwischen den Versionen

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Die Schülerinnen und Schüler analysieren komplexe Problemstellungen, entwickeln Lösungsstrategien und setzen diese in einem Tabellenkalkulationsprogramm um.
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Die Schülerinnen und Schüler sammeln zielgerichtet Informationen zu altersgemäßen Themen, um daraus unter Einsatz einer geeigneten Software adressatengerechte Präsentationen (z. B. in Bezug auf Sprache und Gestaltung) zu erstellen und diese vorzutragen.
  
 
'''Kompetenzerwartungen:''' Die Schülerinnen und Schüler ...
 
'''Kompetenzerwartungen:''' Die Schülerinnen und Schüler ...
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*entwickeln Lösungswege für komplexe Aufgabenstellungen mithilfe von Modellen und setzen sie in einem Tabellenkalkulationsprogramm um.   
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*sammeln Informationsmaterial, setzen sich kritisch mit den Inhalten auseinander und bewerten deren Informations- und Wahrheitsgehalt.   
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*verwenden die zweiseitige Auswahlstruktur, um einfache Fallunterscheidungen durchzuführen.   
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*berücksichtigen bei der Nutzung von Informationsquellen für eigene Präsentationen Regeln des Urheber- und Lizenzrechts.   
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*setzen Tabellen, Diagramme, Sortierfunktionen und Formatierungsmöglichkeiten ein, um numerische Informationen mithilfe eines Tabellenkalkulationsprogramms strukturiert darzustellen.   
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*planen ihre Präsentation ggf. im Team systematisch und setzen bei der Erstellung Gestaltungs- und Strukturierungsmöglichkeiten ein.   
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*verknüpfen Zellinhalte über mehrere Tabellenblätter, um Daten aufzuteilen, zu strukturieren und auszutauschen.
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*präsentieren ihre Arbeitsergebnisse sach- und adressatengerecht in der Gruppe.  
  
 
'''Inhalte zu den Kompetenzen:'''
 
'''Inhalte zu den Kompetenzen:'''
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*Modelle (z. B. Struktogramm, Datenflussdiagramm, Aktivitätsdiagramm) zur Analyse und Lösung von Aufgabenstellungen mit diversen Funktionen  
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*Suchstrategien, z. B. Bedienung von Suchmaschinen, Textsuche 
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*'''zweiseitige Auswahlstruktur'''
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*Beurteilungskriterien für Wahrheitsgehalt und Qualität von Informationen  
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*'''Sortierfunktion'''
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*strukturierte Stoffsammlung mit Quellenangaben 
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*erweiterte Formatierungsmöglichkeiten: '''bedingte Formatierung, benutzerdefinierte Zahlenformate'''
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*Urheberrecht und Lizenzmodelle, z. B. Creative-Commons 
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*Verknüpfung von Zellinhalten über '''mehrere Tabellenblätter'''
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*Präsentationsplanung, z. B. Grob- und Feingliederung mit Mindmaps 
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*grundlegende Funktionsweise eines Präsentationsprogramms 
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==G Eine Adressdatei erstellen, pflegen und anwenden - Datenbank-orientiertes Arbeiten==
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*Präsentationsstrukturierung (z. B. Ablauf, Verknüpfungen) und Gestaltungsregeln (z. B. für Farbe und Schrift) 
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[[Datei: A_sc.png |thumb|links|300px|Screenshot von A Schulstatistik]]
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*Präsentations- und Vortragstechniken
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Wir '''verwalten''' als Firma eine große Adressdatei von Kunden, Lieferanten und anderen Interessenten. Unser Lager ist ebenfalls als Tabelle erfasst und wird laufend gepflegt. Beim Erstellen einer Rechnung greifen wir gezielt auf die Daten zu und nutzen sie effizient. Dadurch vermeiden wir Mehrfacharbeit und uneinheitliche Datenbestände und damit auch Fehler.
 
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'''Wir lernen:''' Handling größerer Datenbestände, Sortieren, Filtern, Suchen in relationalen Datenbeständen.
 
  
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==A Power-Point==
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Version vom 3. Dezember 2020, 12:51 Uhr

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Lehrplantext

Die Schülerinnen und Schüler sammeln zielgerichtet Informationen zu altersgemäßen Themen, um daraus unter Einsatz einer geeigneten Software adressatengerechte Präsentationen (z. B. in Bezug auf Sprache und Gestaltung) zu erstellen und diese vorzutragen.

Kompetenzerwartungen: Die Schülerinnen und Schüler ...

  • sammeln Informationsmaterial, setzen sich kritisch mit den Inhalten auseinander und bewerten deren Informations- und Wahrheitsgehalt.
  • berücksichtigen bei der Nutzung von Informationsquellen für eigene Präsentationen Regeln des Urheber- und Lizenzrechts.
  • planen ihre Präsentation ggf. im Team systematisch und setzen bei der Erstellung Gestaltungs- und Strukturierungsmöglichkeiten ein.
  • präsentieren ihre Arbeitsergebnisse sach- und adressatengerecht in der Gruppe.

Inhalte zu den Kompetenzen:

  • Suchstrategien, z. B. Bedienung von Suchmaschinen, Textsuche
  • Beurteilungskriterien für Wahrheitsgehalt und Qualität von Informationen
  • strukturierte Stoffsammlung mit Quellenangaben
  • Urheberrecht und Lizenzmodelle, z. B. Creative-Commons
  • Präsentationsplanung, z. B. Grob- und Feingliederung mit Mindmaps
  • grundlegende Funktionsweise eines Präsentationsprogramms
  • Präsentationsstrukturierung (z. B. Ablauf, Verknüpfungen) und Gestaltungsregeln (z. B. für Farbe und Schrift)
  • Präsentations- und Vortragstechniken

A Power-Point

xxx

Wir verwalten xxx Wir lernen: yyy


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