CUBE.CODES - Programmierung neu im Lehrplan: Unterschied zwischen den Versionen
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| − | Als ich 1980 als Schüler am IGG den Wahlkurs Informatik belegte, war die Schule stolz auf vier modernste SIEMENS-Rechner. Sie hatten weder Festplatte (und damit auch kein Betriebssystem) noch Farbe noch Grafik. Wir starteten die Rechner mit einer Floppy-Disk. | + | Als ich 1980 als Schüler am IGG den Wahlkurs Informatik belegte, war die Schule stolz auf vier modernste SIEMENS-Rechner. Sie hatten weder Festplatte (und damit auch kein Betriebssystem) noch Farbe noch Grafik. Die Bediehnung fühlte sich an wie die eines überdimensionalen Taschenrechners. Wir starteten die Rechner mit einer Floppy-Disk. Auf einmal hatte der Rechner ein Betriebssystem im Arbeitsspeicher und war lauffähig. Disk wieder raus aus dem Laufwerk und los ging's. '''Den Computer konnten wir ausschließlich durch Programmierbefehle der Sprache BASIC bediehnen'''. Internet? Wurde - so wie wir es heute kennen - erst 10 Jahre später, genau genommen am 6. August 1991 erfunden. Der Personal Computer stood alone! |
| − | + | Es gab keine Studiengänge Informatik und folgerichtig auch keine ausgebildeten Lehrer. Die ersten Informatiklehrer waren Hobby-Nerds und Autodidakten. Informatik lernen hieß ausschließlich "Programmieren lernen". Für Mathelehrer war der Computer ein geniales Spielzeug, denn Rechnen konnte der Kerl atemberaubend schnell. Andere Multimedia-fähige Anwendungen oder gar grafische Betriebssysteme mit so etwas wie Menüs kamen erst viel viel später. Daher war der PC für Matheflüchter eher uninteressant. Ein paar Jahre später an der UNI dann der Rückschritt. Wir programmierten mit Lochkarten. Computer wie bei uns an der Schule gab's an der UNI noch nicht! | |
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| + | Die Entwicklung ging von diesen Verhältnissen rasant und weit weg: Immer mehr vorgefertigte Programme und Funktionen wurden "geschrieben", die man nicht mehr durch "Bauen von Funktionen" sondern nur durch "Auswählen von fertigen Funktionen" bediehnte. Leistungsfähige Office-Pakete erlaubten professionelles Schreiben, Rechnen und Daten verwalten ohne jegliche Programmierkenntnisse. Etwas plakativ gesprochen wandelte sich das Schulfach Informatik '''von einem Ingenieurfach zu einem Sekretärinnenfach''' und wurde in den 90ern folgerichtig von Informatik in IT umbenannt. Programmierung flog weitestgehend raus aus dem Lehrplan. Durch die modernen Handyapps mit nur noch mikroskopisch kleinem Funktionsumfang wird dieser Trend des "Auswählens" statt "Gestalten" auf die Spitze getrieben. Im modularen Lehrplan hielt es | ||
Version vom 17. Mai 2021, 22:59 Uhr
Als ich 1980 als Schüler am IGG den Wahlkurs Informatik belegte, war die Schule stolz auf vier modernste SIEMENS-Rechner. Sie hatten weder Festplatte (und damit auch kein Betriebssystem) noch Farbe noch Grafik. Die Bediehnung fühlte sich an wie die eines überdimensionalen Taschenrechners. Wir starteten die Rechner mit einer Floppy-Disk. Auf einmal hatte der Rechner ein Betriebssystem im Arbeitsspeicher und war lauffähig. Disk wieder raus aus dem Laufwerk und los ging's. Den Computer konnten wir ausschließlich durch Programmierbefehle der Sprache BASIC bediehnen. Internet? Wurde - so wie wir es heute kennen - erst 10 Jahre später, genau genommen am 6. August 1991 erfunden. Der Personal Computer stood alone!
Es gab keine Studiengänge Informatik und folgerichtig auch keine ausgebildeten Lehrer. Die ersten Informatiklehrer waren Hobby-Nerds und Autodidakten. Informatik lernen hieß ausschließlich "Programmieren lernen". Für Mathelehrer war der Computer ein geniales Spielzeug, denn Rechnen konnte der Kerl atemberaubend schnell. Andere Multimedia-fähige Anwendungen oder gar grafische Betriebssysteme mit so etwas wie Menüs kamen erst viel viel später. Daher war der PC für Matheflüchter eher uninteressant. Ein paar Jahre später an der UNI dann der Rückschritt. Wir programmierten mit Lochkarten. Computer wie bei uns an der Schule gab's an der UNI noch nicht!
Die Entwicklung ging von diesen Verhältnissen rasant und weit weg: Immer mehr vorgefertigte Programme und Funktionen wurden "geschrieben", die man nicht mehr durch "Bauen von Funktionen" sondern nur durch "Auswählen von fertigen Funktionen" bediehnte. Leistungsfähige Office-Pakete erlaubten professionelles Schreiben, Rechnen und Daten verwalten ohne jegliche Programmierkenntnisse. Etwas plakativ gesprochen wandelte sich das Schulfach Informatik von einem Ingenieurfach zu einem Sekretärinnenfach und wurde in den 90ern folgerichtig von Informatik in IT umbenannt. Programmierung flog weitestgehend raus aus dem Lehrplan. Durch die modernen Handyapps mit nur noch mikroskopisch kleinem Funktionsumfang wird dieser Trend des "Auswählens" statt "Gestalten" auf die Spitze getrieben. Im modularen Lehrplan hielt es
